20所高校新增学前教育专业，190万幼师缺口或迎来转机

高校扎堆新增学前教育专业为哪般

高校扎堆开设学前教育专业，一是对需求的回应，二是对政策的回应，三是对教育规律的回归。

首先是对需求的回应。

两会上，教育部长陈宝生表示：“学前教育是新时期中国教育发展最快的一个部分，也是当前中国教育最大的一块短板之一”。而师资短缺，尤其是优秀人才短缺，又是学前教育发展面临的最大短板之一。

还是在两会上，陈宝生部长分析：“按照我们现在的教育，220多万幼儿教师，4600万在园幼儿，这个数字来推算，我们现在要缺教师71万，缺保育员是76万。”“到2022年有431万幼儿到达入园年龄，要增加431万入园的幼儿，把这个数再换算，我们要缺29万老师，缺14万保育员。两部分加起来，大家可以算一算，我们缺100万教师，缺90万保育员，一共190万。”

如此大的人才缺口，导致好的幼师“一人难求”，很多地方，专科甚至中职学历层次的幼师，一毕业就被幼儿园一抢而空，幼师就业市场异常火爆。以服务地方为导向的地方三本、独立学院看到这么大的人才缺口，自然而然就跟进开设学前教育专业，满足就业市场需求。

其次是对政策的回应。

当前,学前教育领域的幼师人才，以专科毕业为主。据新华网2017年年末报道：据教育部统计，目前全国幼儿教师学历主要集中在专科水平，占总数的56.37%。而在广大县镇农村地区，本科毕业的幼师更为稀缺，高中阶段毕业及高中阶段以下毕业的幼师占更大比例。高学历幼师集中在北京、上海等一线城市，上海70%的幼师具有本科及本科以上学历，成为全国幼师学历最高的城市。

而根据普及学前三年教育的要求，未来我国需要更多本专科层次的幼师人才。2017年颁布的第三期学前教育三年行动计划就明确提出，确定高等学校、中等师范学校学前教育专业的培养规模和层次，加大本专科层次幼儿园教师的培养力度。2022年颁布实施的《党中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，也明确提出要设立一批幼师培养学校，提高幼儿教师的学历层次。

学前教育的重要性越来越受到人们的认可，国家对学前教育的重视和扶持力度也在逐年增加，越来越多的本科院校增设学前教育，就是在回应“提高幼儿教师的学历层次”，从源头提高幼儿教师质量。

第三是对教育规律的回归。

常人都认为当幼教老师容易，但事实上，当幼师所需要的才能，并不比其他职业要求低。全国政协委员、北京市北海幼儿园园长柳茹说：当幼儿园教师并不简单，“幼儿教师十八般武艺都要会，唱歌、跳舞、弹琴、讲故事、做手工、做运动、搞卫生……最重要的是，他们要尊重孩子、爱孩子，要懂孩子的心理，还要通过游戏的方式培养孩子的良好习惯和品质。”

北京师范大学教育学部博士生导师刘焱教授认为，“一个专业化的幼儿园教师，既要掌握有关幼儿保育方面的知识技能，也要掌握幼儿教育方面的知识技能；既要尊重热爱幼儿，也要合理要求幼儿。能教大学生的大学教授，不见得教得了这么小的孩子。一个专业化的幼儿园教师，要像儿童心理研究者一样与幼儿相处与交往，也要像教育家一样去思考教育的方法与策略。”

幼儿教育的五大领域，即健康、社会、语言、艺术、科学，要让幼儿学好这些方面的知识，健康快乐地成长着实不易。在一定程度上，幼儿园老师的难度大于中小学老师。只有提高幼儿教师的学历水平，才能让幼儿教师在教育过程中更好地充当知识的传递者，和幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。